
买教辅不让统一订,结果家长天天守着群打印资料,这事又引发讨论了。成都一位初二学生家长近日在问政平台留言炒股配资网站问必选,说学校今年起不再订任何教辅资料,可老师每天都会发电子资料,让家长自己打印,时间、精力、钱,一个都没省下,反而更折腾。
这位家长说得很直接,上班本来就忙,还得盯着群消息,稍微晚一点,可能就漏打、错打。孩子第二天要用,家长晚上还得赶着处理。问题来了,不统一订教辅,真的就减负了吗,还是把原本集中处理的事,分散到了每个家庭头上?
更麻烦的是,成本并没有降下来。家里没打印机,要去外面打印,零零散散算下来不便宜。家里有打印机的,也得算纸张、墨盒、设备损耗。很多家长都有同感,单张看着没多少钱,可一学期累积下来,未必比买一本正规教辅便宜。
学习体验也受影响。统一装订的资料,至少翻找方便,知识点也比较集中。现在老师发一份、家长打一份,今天两页,明天三页,后天再补一张,孩子书包里一沓散纸,想复习时还得先找资料。这样真的更高效吗?
家长还提到另一个现实问题,老师也不轻松。学校不订教辅后,老师往往要自己拼题、找题、整理资料,再发到群里。说白了,家长忙,老师也累,最后孩子面对的,可能还是一堆碎片化内容。原本一件可以规范完成的事,转了一圈,反倒增加了各方负担。
3月20日,成都市教育局对此作出回复。回复内容很明确,成都正在执行教育部和省教育厅的教辅管理政策,中小学校按照一科一辅原则,可以在成都市教辅资料推荐目录中组织学生自愿征订。对于家长反映的问题,教育部门表示高度重视,接下来会督促指导区市县教育部门,规范学校教辅资料的使用管理。

这句话信息量其实不小。一科一辅,可以用,不是完全不能用。自愿征订,也不是一刀切取消。换句话说,问题可能不在于教辅本身,而在于有些学校在执行时走偏了,把规范使用理解成了尽量不用,结果就出现电子资料满天飞、家长天天打印的情况。
为什么这件事容易引发共鸣?因为类似情况早就不是第一次出现了。前些年,打印微信作业就已经让不少家庭头疼。孩子作业发在群里,家长成了接收员、打印员、提醒员,有的还得顺手当检查员。后来就有评论指出,这种做法实际上把学校环节的一部分工作转移给了家庭,和减负初衷并不一致。

这种矛盾在毕业年级更明显。初二、初三家长最敏感,因为孩子学习任务本来就重。要是资料还不成体系,复习效率就更受影响。家长担心的不是多买一本书,而是每天被碎片化任务牵着走。今天打印,明天整理,后天补页,谁来真正为学习效果负责?
不过,现实里也不是所有电子资料都该否定。有些学校把周练、拓展题、错题补充做成电子版,频次不高,内容也精简,学生可以按需使用,这种做法反而更灵活。问题在于,如果电子资料成了日常主渠道,甚至替代系统教辅,那体验就会迅速变差。
还有一个差别不能忽视,不同家庭条件并不一样。有的家里有打印机,有老人帮忙,处理起来还算顺手。有的家长下班晚,附近打印店关门早,孩子当天资料都未必能及时拿到。表面上看只是发一份电子文档,落到每个家庭身上,难度完全不同。这也是为什么看似小事,讨论却一直降不下来。
别的地方也出现过类似调整。有学校后来改了办法,把老师日常补充资料控制在少量范围,核心训练还是依托正规教辅和校本作业,家长抱怨明显少了。也有学校统一在校内打印发放,把家庭打印这个环节拿掉,问题就缓和不少。你看,关键不是纸质还是电子,而是谁来承担这部分成本和管理责任。
成都教育局这次回应后,接下来大家最关心的,恐怕不是一句高度重视,而是学校会不会真的调整。能不能把一科一辅讲清楚,哪些可以自愿征订,哪些不该变相让家长自行承担,执行口径能不能统一,这些才是重点。
教育管理怕的不是有规则,而是规则到了基层变成了另一种样子。不让乱订教辅,本意是规范,不是让家长每天守着手机打印资料。不增加学生负担,也不该变成增加家庭负担。说到底,学生学习资料应该稳定、清晰、好整理,老师教学安排也该更有边界。
这件事看着不大,其实问到了一个老问题,学校减下来的东西,是不是真的减掉了,还是换了个地方压到了家长身上?如果答案总是后者,家长的意见就不会少。
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