买教辅不让统一订，结果家长天天守着群打印资料，这事又引发讨论了。成都一位初二学生家长近日在问政平台留言炒股配资网站问必选，说学校今年起不再订任何教辅资料，可老师每天都会发电子资料，让家长自己打印，时间、精力、钱，一个都没省下，反而更折腾。
这位家长说得很直接，上班本来就忙，还得盯着群消息，稍微晚一点，可能就漏打、错打。孩子第二天要用，家长晚上还得赶着处理。问题来了，不统一订教辅，真的就减负了吗，还是把原本集中处理的事，分散到了每个家庭头上？
更麻烦的是，成本并没有降下来。家里没打印机，要去外面打印，零零散散算下来不便宜。家里有打印机的，也得算纸张、墨盒、设备损耗。很多家长都有同感，单张看着没多少钱，可一学期累积下来，未必比买一本正规教辅便宜。
学习体验也受影响。统一装订的资料，至少翻找方便，知识点也比较集中。现在老师发一份、家长打一份，今天两页，明天三页，后天再补一张，孩子书包里一沓散纸，想复习时还得先找资料。这样真的更高效吗？
家长还提到另一个现实问题，老师也不轻松。学校不订教辅后，老师往往要自己拼题、找题、整理资料，再发到群里。说白了，家长忙，老师也累，最后孩子面对的，可能还是一堆碎片化内容。原本一件可以规范完成的事，转了一圈，反倒增加了各方负担。
3月20日，成都市教育局对此作出回复。回复内容很明确，成都正在执行教育部和省教育厅的教辅管理政策，中小学校按照一科一辅原则，可以在成都市教辅资料推荐目录中组织学生自愿征订。对于家长反映的问题，教育部门表示高度重视，接下来会督促指导区市县教育部门，规范学校教辅资料的使用管理。
这句话信息量其实不小。一科一辅，可以用，不是完全不能用。自愿征订，也不是一刀切取消。换句话说，问题可能不在于教辅本身，而在于有些学校在执行时走偏了，把规范使用理解成了尽量不用，结果就出现电子资料满天飞、家长天天打印的情况。
为什么这件事容易引发共鸣？因为类似情况早就不是第一次出现了。前些年，打印微信作业就已经让不少家庭头疼。孩子作业发在群里，家长成了接收员、打印员、提醒员，有的还得顺手当检查员。后来就有评论指出，这种做法实际上把学校环节的一部分工作转移给了家庭，和减负初衷并不一致。
这种矛盾在毕业年级更明显。初二、初三家长最敏感，因为孩子学习任务本来就重。要是资料还不成体系，复习效率就更受影响。家长担心的不是多买一本书，而是每天被碎片化任务牵着走。今天打印，明天整理，后天补页，谁来真正为学习效果负责？
不过，现实里也不是所有电子资料都该否定。有些学校把周练、拓展题、错题补充做成电子版，频次不高，内容也精简，学生可以按需使用，这种做法反而更灵活。问题在于，如果电子资料成了日常主渠道，甚至替代系统教辅，那体验就会迅速变差。
还有一个差别不能忽视，不同家庭条件并不一样。有的家里有打印机，有老人帮忙，处理起来还算顺手。有的家长下班晚，附近打印店关门早，孩子当天资料都未必能及时拿到。表面上看只是发一份电子文档，落到每个家庭身上，难度完全不同。这也是为什么看似小事，讨论却一直降不下来。
别的地方也出现过类似调整。有学校后来改了办法，把老师日常补充资料控制在少量范围，核心训练还是依托正规教辅和校本作业，家长抱怨明显少了。也有学校统一在校内打印发放，把家庭打印这个环节拿掉，问题就缓和不少。你看，关键不是纸质还是电子，而是谁来承担这部分成本和管理责任。
成都教育局这次回应后，接下来大家最关心的，恐怕不是一句高度重视，而是学校会不会真的调整。能不能把一科一辅讲清楚，哪些可以自愿征订，哪些不该变相让家长自行承担，执行口径能不能统一，这些才是重点。
教育管理怕的不是有规则，而是规则到了基层变成了另一种样子。不让乱订教辅，本意是规范，不是让家长每天守着手机打印资料。不增加学生负担，也不该变成增加家庭负担。说到底，学生学习资料应该稳定、清晰、好整理，老师教学安排也该更有边界。
这件事看着不大，其实问到了一个老问题，学校减下来的东西，是不是真的减掉了，还是换了个地方压到了家长身上？如果答案总是后者，家长的意见就不会少。
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